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2018歐寶體育適應社會需求能力評估自評報告

2018-09-30  

 

 

根據國務院教育督導委員會辦公室《高等職業院校適應社會需求能力評估暫行辦法》(國教督辦〔20163號)和《關于開展2016年全國職業院校評估工作的通知》(國教督辦函〔201636號),按照《河南省教育廳辦公室關于開展2018年全省職業院校評估工作的通知》(教辦職成〔2018270號)要求,學院認真學習深入領會文件,按要求組織師生開展自評工作,形成自評報告,現報告如下。

一、學院基本情況

歐寶體育成立于2001年,由鶴壁教育學院、鶴壁中等專業學校、鶴壁廣播電視大學、鶴壁師范學校四校合并組建,后鶴壁機電中等專業學校、鶴壁市成人培訓學校相繼并入。學院占地面積1306畝,設有醫學院、護理學院、機電工程學院、人文教育學院、電子信息工程學院等14個教學院部,42個專業,全日制高職在校生12605人,各類社會技能培訓年均1萬余人次。現有教職工863人,專任教師781人,其中高級職稱教師283人,教授38人,具有研究生學歷或碩士學位的教師385人,“雙師型”教師437人,河南省學術技術帶頭人18人,全國優秀教師6人。建有教育部財政部等六部委確定的國家級緊缺人才培養基地2個、中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力重點建設專業2個、省級高等學校綜合改革試點專業5個、省級教學改革試點專業3個、省級特色專業6個,省級優秀教學團隊3個,省級精品課程5門、省級精品資源共享課4門、國家教指委精品課程8門,河南省全民技能振興工程項目高技能人才培養基地1項。學院連續多年在全國高職院校技能大賽中均獲得優異成績,累計獲得國家級獎項一等獎3項、二等獎8項、三等獎23項,省級獎項101項。

學院是“河南省骨干高職院校”“河南省職業教育品牌示范院校”“河南省高技能人才培養示范基地”是河南省優質高等職業院校立項建設單位,“河南省豫北高等職業教育集團”牽頭單位。先后榮獲“河南省職業教育先進單位”“河南省職業教育教學研究工作先進單位”“河南省就業服務先進單位”“河南省思想政治工作先進單位”“河南省文明學校”等榮譽稱號,贏得了良好的社會影響和辦學聲譽,得到了政府、企業和社會各界的高度評價。

二、辦學條件不斷加強

作為鶴壁市唯一的一所公辦高等院校,市委政府高度重視學院建設。為提高教育質量,提升辦學水平,鶴壁市政府通過土地置換等一系列政策,將原來的校區擴大成占地1306畝的新校區。2017年辦學經費投入21635.67萬元,其中國家財政性教育經費投入19670.98萬元;辦學經費總支出為15660.52萬元,年度生均財政撥款1.39萬元,達到全國示范院校水平,超出河南省高職類院校平均水平。

自學院新校區建成以來,學院教學條件得到極大改善,實驗實訓場地面積逐年增加,到2017年建筑面積112388.00平方米,生均教學及輔助、行政辦公用房面積達21.40平方米,超過全國同類院校。教學設備配置不斷更新,2017年新增實驗設備值1016.11萬元,實驗設備總值10717.07萬元,生均教學科研儀器設備值0.79萬元,年新增教學科研儀器設備所占比例10.47%。信息技術條件連年提高,積極建設網絡教學資源庫,引入了中國知網、萬方碩博論文、超星電子圖書、維普資訊等數字圖書資源,為廣大師生的教學科研提供了豐富的資源基礎。目前,學院全部教師開通了網絡學習空間,建成空間課程802門,上網課程460門,并與數字化校園平臺實現了師生數據及課程數據的共享,基本實現教學數字化。學院接入互聯網出口帶寬540Mbps,擁有網絡信息接入點6003個,每百名學生擁有教學用計算機25.93臺,擁有的數字化資源總量達8345GB,完全實現全校范圍內的無線網絡全覆蓋。信息化管理范圍也不斷擴大,涵蓋行政辦公、教務教學管理、招生就業管理、學生管理等各個方面。

三、教學水平不斷提高

1.以加強課堂教學為基礎,深化教學改革

學院以提高課堂效率為目標,實施信息化教學模式改革。首先大力推動“互聯網+”課堂教學,加強信息化優質課堂教學資源建設與共享,以骨干專業建設為帶動,建立專業群教學資源庫33門,校級課程核心課程已經完成教學資源庫建設;其次開發數字化圖書館、專業教學資源庫等在線教學資源庫功能,進一步提高數字圖書資源的建設利用水平,完成了1000多門學習平臺課程資源建設,已建成空間課程2031門;目前,每個專業打造了510門線上線下混合式教學課程,共引入優質在線課程30門,注冊學生達2萬人次;整合優化網絡教學平臺,集成現有的在線學習資源,建成統一的在線學習門戶;加強信息化教學環境改造和建設,完成多個集混合式教學、探究式學習、分組分層教學、翻轉課堂等多種教學模式于一體的新型智慧教室建設。學院以培養高素質技能型人才為目標,實施“技能大賽專業全覆蓋”的教學改革。各教學院部每學年面向全體學生自主選定1-2項競賽項目作為校級專業技能競賽項目進行申報,學生根據自身特點自主選擇競賽項目,賽項數量、參賽人數逐年增加。通過“技能大賽專業全覆蓋”教學改革,使教學更加貼近學情,努力讓學生擁有一技之長,讓每位學生獲得增值發展。為配合這項教學改革,學院在逐漸推行學分制管理制度,明確職業素養學分、課程學分、獎勵學分構成比例,加大“技能學分”比重,為建立學分積累和轉換制度打下堅實基礎。

2.以課程體系建設為基礎,著力實踐教學

學院突出實踐教學體系建設,校企合作不斷深化,不斷深化“基于工作過程的行動導向課程體系”建設。在專業建設指導委員會的指導下,深入行業一線調研,確定人才培養目標、整合職業行動能力,凝練典型工作任務,創建工學結合的專業課程學習情境,制定突出職業能力培養的課程標準,并聘請一線專家兼職到校指導實踐教學,加強理實一體化教學力度。2017年支付企業兼職教師課酬375.58萬元,實踐教學學時占各課程總學時50%以上。良好的實踐教學條件提高了學生的技能水平,學院連續多年在全國高職院校技能大賽中均獲得優異成績,2017年獲得國家級一等獎1項,三等獎3項,省級一等獎4項,二等獎10項,三等獎8項,優秀獎3項。2018年獲得國家級三等獎2項,省級一等獎2項,二等獎7項,三等獎8項,優秀獎2項。

各專業重視建設校內外實驗實訓基地,積極與相關企業聯系,開發校外實訓基地,并借助企業優勢建立了多個“校中廠”和“廠中校”實訓實習基地,進一步加強了與行業企業的聯系。目前,學院共建有包括建筑裝飾工程技術、互聯網金融、模具設計與制造在內的3個校內生產性實訓基地,210個校外實習基地,每個專業年更新1-2個校外實習基地,提升學生實習質量。為提升學生動手能力,增強與生產一線的結合,每位學生在校學習期間有半年以上的頂崗實習及一定時間的工學結合實習。2016學年學生校外實習實訓基地實訓時間417168人·時,校內實踐教學工位數8475個,教學、科研儀器設備資產總值10717.07萬元,充分滿足了學生的實驗實習需求,提高了人才培養質量和適應社會生產的能力,為學生就業和發展奠定基礎。

3.以深化校企合作為基礎,加強創新創業

學院與天津大學合作,成立天津大學宣懷學院鶴壁培訓基地,依托培訓基地成立了學院創新創業教育培訓中心,建立健全學生創業指導服務專門機構,推動創新創業教育與專業教學相融合、與大學生社團活動相融合、與校企校政創新創業基地建設相融合,培養具有創新意識和創業能力的技術技能人才。一是創新專業教育方式。開放專業實訓室,供學生創新實驗和創業訓練。實行教師科研項目學生助手制度,鼓勵學生參與教師科研課題研究。改革課堂教學方法,啟發學生批判性思維。建立學生創新實驗、論文、專利、創業成果等折算學分制度。建立創新創業導師制度,強化專任教師培養。 二是依托學生社團,活躍學生創新創業實踐。鼓勵在學生社團下組建興趣小組,實行教師幫扶、學院資助、企業贊助等形式,支持學生開展創新創業實踐。三是校企校政共建創新創業基地,設立大學生創新創業基金,建設大學生眾創空間,對自主創業學生實行持續幫扶、全程指導、一站式服務,培育創新創業新秀。

4.以質量保證體系建設為基礎,健全診改機制

學院主動健全教學診改機制,是培植學院內生動力,實現質量自我保證、學院自主發展的關鍵。按照“以診促改、以改促升”的思路,建成與優質學院相匹配的學院內部質量保證體系,形成學院良性循環發展機制。一是落實內部質量主體責任。確立符合學校自身實際的辦學定位與質量目標,把質量提升作為師生員工的共同追求,構建質量保證制度和運行機制;建立人才培養質量三級監測和第三方評價體系,實行二級院部關鍵要素評價制度。二是以專業診改為突破口,帶動全面診改。專業是學校辦學的核心,將診改工作與專業核心競爭力提升、骨干專業建設同步推進。全面疏理學院專業建設的成功經驗和產業發展背景下專業建設存在的薄弱環節,制定診改方案,帶動學院全要素診改。三是健全質量監控機制。進一步健全質量保證信息發布與監控系統,完善人才培養數據平臺,加大量化力度,實行院內兩級教學質量年度報告和就業年度報告制度。

四、師資素質不斷提升

學院高度重視人才隊伍建設,牢固樹立以人為本辦學理念,大力實施人才強校工程,建設結構合理的優秀教學團隊和素質高能力強的“雙師型”教師隊伍。學院積極落實教育部、財政部《關于實施職業院校教師素質提高計劃的意見》(教職成〔201114號)精神,按照省教育廳、省財政廳聯合制定的《河南省高等職業院校教師素質提高計劃(2011-2015)》,提升教師專業素質、優化教師隊伍結構。通過建章立制,全面實施名師工程、“雙師”工程、師德工程。構建了國家、省、校三級教師培養培訓體系,積極聘請行業企業能工巧匠擔任實踐教學任務,建設了一支以省級優秀教學團隊、省級教學名師、省級學術技術帶頭人為骨干的數量充足、素質優良、專兼結合的“雙師型”教師隊伍。現有教職工863人,專任教師781人,高級職稱教師283人,教授38人,具有研究生學歷或碩士學位的教師385人,“雙師型”教師437人,河南省學術技術帶頭人18人,全國優秀教師6人。雙師比為55.95%,生師比達到14.90,在全國同類院校中居于中位數以上。2017年學院全面開展教師崗位全員培訓,明確要求專業教師每五年企業實踐時間累計不少于6個月,2017年共安排206名教師參加企業頂崗實踐鍛煉,更好地服務日常教學工作。2017年欧宝体育承擔了省級企業實踐培訓——“4G網絡技術”和省級“雙師型”教師專業技能培訓——“高端汽車檢測與維修”兩項培訓任務,來自省內27所高職院校的36名教師參加了本次培訓。2018年學院承擔河南省“雙師型”教師專業技能培訓“高端汽車檢測與維修”項目培訓,培訓人數35人。全院教師培訓總數累計達到400人次以上,其中安排教師到生產一線進行實踐鍛煉(調研)206人次。其中外出參加河南省高等職業院校教師素質提高計劃骨干教師省級培訓35人,合作辦學企業國內教師培訓20人、國外教師培訓1人,外聘教師培訓11人。

.人才培養質量持續增強

學院主要面向地方培養適應生產、建設、管理、服務第一線的技術技能型人才。2017年計劃招生4710人,實際招生4696人,其中自主招生2759人,占招生總數的58.75%

2017年應屆畢業生就業人數為3836人,其中升學238人,自主創業6人,直接就業3586人,本地就業587人,初次就業率為93.48%。已畢業學生中中藥調劑員、教師資格證等國家頒發中、高級職業資格證書獲取率為66.45%,汽車機電診斷與維修技師、EPON接入網絡助理工程師等行業頒發專業資格證書獲取率為15.56%。從2017屆直接就業畢業生就業去向看,仍以河南省各地市就業為主,數達2728人,占直接就業畢業生的81.34%,省外就業626人。外省就業的有江蘇、浙江、廣東等經濟發達地區,也有新疆、甘肅、廣西等西部省份。從學生就業地域來看,學院作為地方高校,畢業生大多回原籍就業,也就是流向河南省內地市,服務當地經濟發展。2017屆畢業生就業大多專業對口,專業對口率平均為85.91%,其中對口率較高的專業有汽車檢測與維修技術、通信工程設計與管理、計算機網絡技術、護理等專業,說明學院近年來在提升專業內涵、優化專業結構等方面工作成效明顯。在就業現狀滿意度的調查中對就業現狀總體滿意者占總數的95.85%。用人單位對欧宝体育畢業生的總體滿意度為98.23%。數據表明學院需要在教學與實踐的結合上繼續加強。

六、社會服務功能逐步提升

學院堅持以社會需求為導向,主動服務中原經濟區和鄭州航空經濟綜合實驗區建設需求,促進中原更加出彩。

1.對準產業設專業,服務經濟發展

學院積極組織省內外知名學科專家對相關專業進行系統、周密的調研和科學論證,在充分考慮地域經濟發展、專業開設的可行性和畢業生就業狀況的基礎上,每年對專業進行優化調整。自20152017年根據專業招生情況及市場需求,共計停招通信工程設計與監理(3G網絡方向)等專業及專業方向31個,新增設了城市軌道交通運營管理等專業及專業方向11個。學院現有省級高等學校專業綜合改革試點項目5個、省級教學改革試點專業3個、省級特色專業6個,中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力重點建設專業2個、教育部財政部等六部委確定的國家級緊缺人才培養基地2個。

學院護理專業是國家教育部、衛生部等六部委確定的“國家級技能型緊缺人才培養培訓基地”,在校生比例35.07%,排名第一。醫學影像技術專業作為河南省教育廳特色專業建設點在校生比例為7.91%,排名第二。會計電算化為中央財政重點支持建設專業、河南省綜合改革試點專業,在校生比例為5.12%,排名第三。汽車檢測與維修技術專業和醫學檢驗技術專業在校生比例分別為4.72%4.11%,排名第四、第五。在學院開設的12個大類42個專業中,有鶴壁市本地支柱產業相關專業14個,更加貼合區域經濟發展。鶴壁市支柱產業相關專業整體在校生比例為48.39%,服務地方能力進一步增強。

2.加強職業技能培養,服務技能學習需求

學院積極響應“創新發展行動計劃”,為本地企業提供智力支持,根據《歐寶體育創新發展行動計劃實施方案》,扎實推進合作辦學、合作育人、合作發展。學院充分利用自身的實驗實訓條件,主動為當地經濟建設和社會發展開展技術培訓,每年培訓規模在2000人次以上。通過中國大學MOOC在線課堂,面向在校生、社會人員等進行護理知識講解及培訓,受益人群廣泛,在線學習人數達1萬余人。汽車檢測與維修技術專業在開展教學之余,充分滿足勞動部門的職業資格培訓鑒定、以及交通部門從業人員資格標準規定的技術人員、汽車維修人員的培訓等工作。截止201712月,為500余人進行了汽車維修工中級工的技能鑒定。

3.提升公益服務能力,繁榮當地文化

學院利用完善的實訓設施、優質的教學資源、優秀的師資力量,提升服務能力,主動服務區域社會文化發展,服務中原經濟區建設。學院師生多次參加“文明河南、歡樂中原—歡樂鶴壁”文化廣場等公益演出,組成大學生宣傳團到兩縣三區開展主題為“信仰、信心、信任”的基層巡演活動,開展學雷鋒、公益獻血、“熱愛鶴壁,保護淇河”“敬老愛老”等志愿者服務活動,主動對接欧宝体育民俗文化節、環淇自行車比賽、文博會等重大活動志愿服務工作,鶴職院“鶴飛翔”志愿者已成為全市重要公益活動的品牌。千鶴之舞體育館、溫泉游泳館充分發揮體育文化場館優勢向社會開放,為市民提供優質服務,豐富了師生和廣大市民的業余生活,受到了社會各界的熱烈好評。由欧宝体育組織的南丁格爾志愿者服務隊,堅持以老帶新,深入老年公寓、福利院、社區等場所,為當地居民提供疾病預防、衛生保健、健康咨詢等服務,受益人群達1200余人,連續5年榮獲全國南丁格爾優秀志愿服務隊的稱號。

七(qi)、存著的問題及今后打算

1.校(xiao)企合(he)作新機制需要進一步探索(suo)完善。主動溝通,協調解決,尋找政校企行的利益共同點及合作切入點,探索互惠發展的合作方式,兼顧學生、學校、企業利益,實現互利共贏。

2.數字(zi)化校園(yuan)建設(she)需要進一步增強(qiang)信(xin)息(xi)化管理能力。做好數字資源的分類管理,培養教師信息化教學的習慣和素養,逐步實現信息的即時采集,增強數據分析處理和應用能力,實現學院的辦公信息化、資源信息化、傳輸網絡化、終端智能化、決策科學化。

3.以服務(wu)為宗旨質(zhi)量意(yi)識需要(yao)進一(yi)步提升。創新制度建設和體系建設,調動各方面的主觀能動性,以提高人才培養質量為根本,以教學為中心,以服務為宗旨,滿足社會日益增長的高質量教育需求。

下一步,學院將以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導,認真貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議精神和河南省高等職業教育創新發展行動計劃,以省級優質校建設為統領和載體,補短板、強弱項,在體制機制創新、產教融合校企合作深化、創新創業教育、中外合作辦學等方面不斷突破,實現學院又穩又好發展,為區域經濟和社會發展提供人才支撐和智力支持。

 

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